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COOPERATIVE SCHOOL

上海市青浦尚美中學

2019-03-04

在青浦鎮西北風景秀麗的盈湖三島河畔,有一所美麗而又有生氣的學校,她就是創建于2000年8月的上海市青浦區尚美中學。

學校環境幽靜,具有田園般的詩意,綠地面積5600平方米,花草樹木的種類達200種,點綴在占地35.4 畝的校園裡,分外妖娆。

學校,建築面積13000多平方米,軟硬件設施齊全,擁有先進的多媒體教室、标準的室内籃球館、250米塑膠環形跑道、田徑場和綠茵足球場、完善的理化生實驗設備、校園計算機網絡和學生電子閱覽室等。

學校辦學宗旨是“崇美立德、務實求是”。學校辦學目标是“管理科學化、教師探究化、學生自動化、質量優質化 ”。

近年來,學校以辦人民滿意的教育為主旨,以辦成家門口的好學校為目标,以立德樹人為追求,在秉承“求真、從善、尚美”辦學理念的基礎上,以“為了每一個學生的終身發展”為教育宗旨,堅持将藝術教育與民族精神的傳承相結合,充分發揚藝術教育的獨特育人功能,取得了良好的辦學效果。學校被評為首批全國中華優秀文化藝術傳承學校、“十一五”首批上海市藝術教育特色學校,并多次獲得市級、區級藝術教育先進集體等各項榮譽稱号。

尤其是作為青浦區教育綜合改革試點項目之一,尚美中學與上海欧易app下载與的合作辦學于2016年2月正式啟動,這為學校的特色發展提供了契機。兩校合作辦學至今将近兩年半,學校從環境到設施,從教師到學生,從課程到活動,從辦學水平到學校聲譽,都發生了很大的變化。

 

“創意虎頭鞋”情懷:優秀傳統文化隽永芬芳 

《創意虎頭鞋》是學校的優秀傳統課程,本課程自2006年實施至今已有十餘年,不斷探索青少年民間工藝教育中傳統文化的傳播與傳承、現代審美與民間工藝相融合的教學目标、内容、形式,形成具有本土特色、符合本校實際、遵循學生成長規律和體現時代特征的特色課程,現已具有一定社會影響力的校園文化特色品牌。本課程曾被評為“上海市藝術教育特色”項目。2017年入選上海市中學優秀文化校本課程案例彙編;出版《創意虎頭鞋》。

虎頭鞋是漢族傳統手工藝品之一,制作曆史悠久是一種童鞋,因鞋頭呈虎頭模樣,故稱虎頭鞋,北方漢族地區也有稱為貓頭鞋。它既有實用價值,也有觀賞價值,同時它又是一種吉祥物,人們賦予它驅鬼辟邪的功能。“虎頭鞋制作技藝”已被北京、江蘇省泰州市、安徽省蚌埠市、山東省濱州市、浙江省甯波等地列入了非物質文化遺産保護名錄。

 

“虎頭鞋非遺進校園”項目列入學校整體發展

為了将非遺傳承散播到校園中,學校将“虎頭鞋非遺進校園”項目列入學校整體發展規劃和工作計劃當中,作為學校的重點工作有規劃、有制度地予以推進。

本課程以課堂教學為主,課内課外學習相結合,普及與提高型學習相結合,引導學生在傳統藝術傳承的基礎上,把民間藝術與現代審美進行融合設計制作“創意虎頭鞋”。通過課程學習,引領學生在學習中華優秀文化藝術、參與豐富多彩的民間藝術傳播活動過程中,逐步實現從感情認知到文化的認同,提高藝術修養和人文素養。

課程、社團、活動多頭并進

《創意虎頭鞋》課程開設,每學年初,學校征詢六、七年級學生興趣,按學生興趣編選修班,一般每班30人左右于固定的教學場所進行教學活動,以課堂教學形式進行實施,把相連的兩課時拓展課安排進周課表,為教學有序實施提供了充分的時間保障。而課外學生藝術社團,采用師生雙向選擇,為學有所長的學生提供發展的平台。

《創意虎頭鞋》課程采取普及與提高相結合,普及基本知識和創作比賽相結合的形式開展教學活動。普及教育旨在校園範圍内人人了解民間傳統虎頭鞋習俗,人人學會欣賞虎頭鞋。高層次的創作比賽依托校學生藝術社團——靈巧手工藝坊為主力軍,社團選拔藝術設計與制作有潛力的學生,進行培養,使社團具備有一定的審美眼界,能進行造型設計與制作的學生藝術團隊,同時也為虎頭鞋項目的展示和交流儲備人才。學生在比賽、展示活動中提升水平,培養學生個性,練就特長,構建學生和諧學習氛圍,引領學生養成良好行為習慣,打造優質學生藝術社團。

本課程實施與各級各類活動相結合。如校“美少年”“我是非遺傳習人”評選活動,校、區、市民族文化展示活動,國際學生文化交流活動等等,借助各種形式把學生的内心體驗和收獲充分展現出來,增加學生在現實生活中的情感認同和知識上的理解,以此構築學生的視覺經驗,提高創造能力,塑造文化的價值觀。學生在實踐中充分感受優秀傳統文化的魅力,增強對優秀傳統文化的保護意識及自信。課堂中,師生與王建中海派剪紙大師、玻璃彩繪專家、民間布藝高手面對面學藝;假日中,迎接社區居民等大衆體驗傳統文化;校外,學校,夏日于烏鎮了解、體驗“花漾藍印花布”制作技藝,走進博物館,聆聽專家講座;秋日,學校走進朱立群紙藝術館,由工藝大師親自指導如何在傳承中創新,收獲滿滿;冬日,學校赴兄弟學校學習陶藝等活動,豐厚學生的技藝及閱曆。

2016年4月學校成功舉辦了(由市工藝中心教研組主辦)民族文化展示活動受衆人數150人;6月學生作品于青浦區非物質文化遺産圖片、實物展,受衆人數1000多人;2016年10月、2017年9月參加了市文化主題月活動,受衆人數400多人;學校舉辦了為期4個月青浦區非物質文化遺産圖片展,受衆人數1000多人,16年12月舉辦(由市師資培訓中心主辦)傳統文化藝術培訓展示活動,2017年10月參與了東方綠洲舉辦的“非遺文化與創新精神”活動, 受衆人數近千人;走進大世界先後進行12場面向公衆的校本課程展示;走進兄弟學校課堂等等傳承展示傳播活動,累計受衆人數6000餘人。學生在每次的活動中曆練成長。

 

虎頭鞋非遺進校園”的特色及成果

在傳承中創新——學校在虎頭鞋非遺進校園傳習活動中力争全面動員、全面參與 、全面滲透、全面展示,讓學生在實踐中充分感受優秀傳統文化的魅力。虎頭鞋作為一個媒介,具有美學價值(民俗美學價值)、文化價值(傳統文化的傳播與傳承)、創新價值(材質的改變、圖案的創新及運用的拓展),在傳統工藝的基礎上改良設計制作紙藝虎頭鞋,在保留了傳統的工藝和民俗價值的同時,又利于在學生中普及。師生設計的虎頭鞋完美演繹了現代審美與民間工藝的融合。在傳承中發展,受到專家、民衆的廣泛肯定。

學校在原有的“紙藝虎頭鞋”校本課程完善基礎上,借鑒其他傳承學校的寶貴經驗,開發虎頭鞋衍生課程,有計劃、有組織地實施教學。目前已開設了“創意虎頭鞋”“吉祥彩魚”“吉祥串串”“樹•意•形”“面塑”“百紋千樣”等校本課程,形成了富有學校特色的校本工藝美術科目,構建了豐富的學校自主拓展課程體系。在此基礎上由點到面,開展“非遺知多少”“走進非遺、走近大師”“傳統再造”等系列活動,夯實非遺進校園師生基礎,豐厚非遺傳承内容與形式。可謂芝麻開花節節高。

在社團建設中求精——學校曆年來注重學生藝術社團的建設。“靈巧手工藝坊”是學校重點打造的學生社團,該社團為首批上海市百佳紅領巾小社團,連續四次被評為青浦區學生藝術社團。9月,社團根據六年級新生的興趣特長,招收新團員,并舉行新團員的“入團”儀式、頒發藝術團團徽和團員證。6月對新老團員進行考核評價,并評選出各類才藝“美少年”予以表彰,采取“普及+提高”的方式推進“民間工藝”傳承項目的落實。社團堅持把美術教育和民間藝術教育相結合,把藝術教育與傳統文化教育相結合,形成了富有學校特色的校本工藝美術課程,構建了豐富的學校自主拓展課程體系。社團選拔藝術設計與制作有潛力的學生進行培養,使社團具備有一定的審美眼界,能進行造型設計與制作的學生藝術團隊。

同時也為為項目的展示和交流儲備人才。學生才藝及作品在國際、全國、市、區等各級各類展示或比賽活動屢獲佳績。上海市景觀秀、中學生創意設計作品展、上海市學生藝術單項等比賽中特等獎,銀獎,銅獎;師生入選2017年上海市民文化節百強藝術創客;上海市文化主題月活動、上海面人“趙”暨膠東半島面塑展、青浦非物質文化遺産展等活動中都有學校教學、傳習成果展示。獲得領導、專家的高度肯定。在傳習過程中校内也湧現了一批設計制作虎頭鞋的小能手,16、17年市 “我是非遺小傳承人”團體銀、銅獎。校外也有越來越多的人迷上甚至研究制作上虎頭鞋這一喜慶民間物品。16年5月、10月分别被上海市中學生服務平台、青浦電視台、中學生報、青浦報等媒體作了報道。

在傳播中壯大——非遺輻射影響日漸深遠。近年來,學校不僅在校内做好非遺教育教學工作,還積極在區内輻射非遺。學校依托市文教辦、市科技教育中心工藝中心教研組、區藝術教育委員會,社區等部門,在國際、全國、市、區等各級各類活動中積極開展“虎頭鞋”設計與制作才藝及作品展示。每次活動學校都精心設計,争取接地氣,走進受衆的心坎。如,創意虎頭鞋校本課程進大世界的每月一次活動中,根據遊客制作技藝基礎的不同,體驗時間的限制等因素,學校設計了利用多媒體播放傳統虎頭鞋制作的視頻,展示布藝虎頭鞋的實物,遊客在熱縮片上彩繪虎頭鞋的形式,進行傳播、傳習,受到遊客的深深歡迎,取得良好的效果。除了本地區的輻射,學校在傳播非遺時,不限民族、國籍,使更多不同的人共享學校優秀文化。

除了自我的傳播,學校還借外力進行傳習傳播。16年5月學校與普陀區支教教師合作把“虎頭鞋”課程帶到了西藏自治區亞東中學的課堂上,進行了跨區域跨文化的交流;10月進行了中英學生文化交流,英國學生來校體驗鞋面裝飾課堂學習,英方帶隊老師有意向把“虎頭鞋”課程帶到他們的課堂。2017年的北京人大附小的教師體驗“彩繪虎頭鞋”之後的教師,表達了開設類似課程的意向。2017年中秋節“小小虎頭鞋”跟随黃浦區青少年活動中心赴瑞士進行上海與巴塞爾州友好城市十周年文化交流,取得了很好的成效,制作者接受了當地電視台的采訪。自去年學校與欧易app下载深度合作,學校依托欧易app下载的優勢,整合資源,制定“蒲公英”輻射方案。傳習基地采取集團内外、校内外傳播;區内外傳播;國内外傳播;線下、線上傳播。在各類傳播中壯大具有非遺保護意識、自我文化覺醒的人群,讓優秀文化藝術如蒲公英的種子随處落地發芽。

 

合作辦學”情結:提升育人質量有路有方

尚美中學在青浦城區是一所老學校,近年來因生源變化,在整個青浦城區“跌”入中等學校。從2016年2月起,由世外教育的管理團隊托管這所普通初中,應青浦區教育局要求,在生源不變和師資不變的情況下提升教育質量,其目的是提供可複制可推廣的經驗,提升其他普通學校的教育質量。

2016年兩校合作辦學至今,學校取得逐漸顯著的辦學成效和辦學特色,營造教師向學的心理環境和教研環境,為學生的長遠發展奠定一點基礎。僅2017年,學校有26位教師分别獲得了上海市、區級共21個不同獎項。近兩年來學校的學生在市、區各級各類科技、藝術和體育比賽中屢有斬獲,特别是學校籃球隊更是閃現異彩。

課程多彩顯活力

在完善和加強基礎型課程建設的同時,學校加大了特色課程建設的力度,在傳統學校課程中不斷注入新元素與新活力。2017年,學校在原有基礎上,依托世外資源,在英語學科上學校設置了跨文化國際課程外教課程和英語閱讀專題課,同時面向六、七年級全體學生開設了25門拓展課程。

活動體驗激情趣

學校為全校學生設計了校園五大節日,使學生獲得體驗,釋放壓力,豐富情感,滿足學生的精神需求,成為學生長大後難忘的回憶。如:春天讀書日(3-4月閱讀節)、初夏藝綻放(5-6月藝術節)、烈日有奇思(7-8月科技節)、初秋中奔跑(9-10月體育節)、冬季看世界(11-12月英語節)等。

    精準式教師培訓

依托世外優勢教育資源,利用教工大會以及寒暑假時間開展全員培訓,《學校五年發展規劃學習和解讀》《認識自我和世外》《如何做一個合格的世外教師》等講座讓所有教師走近世外,了解世外的發展軌迹、辦學理想、校園文化、核心價值取向,明确四年合作辦學的目标——建成一所硬件達标,聲譽漸佳,生源穩定,教師發展的生機煥發的特色學校。

同時,師培借力修内功,如:特色學科培訓——世外英語專家每周一次深入英語各備課組參加集體備課聽課并給予指導、市理化學科專家每月一次主題指導;青年教師——世外集團各類公開課觀摩,同時參加青年教師英語和數學學科大獎賽;英語骨幹教師——世外集團托管校英語教師專培及海外培訓;職初期教師——參加世外本部為期一年的跟崗實習;中青年後備中層幹部——世外集團内學校校級後備幹部跟崗培訓;初三教師——中考趨勢分析、複習課教法指導、英語教學痛點問題培訓、學生和家長心理疏導指導。

行事曆跟進式管理

用行事曆來規範工作秩序。每個學期之前的假期中,學校都已早早地制定好新學期的行事曆和各部門、各教研組的學期計劃;在開學準備工作和假期結束工作都需要列出特别行事曆,以告知教師和家長合理安排好各項工作有條不紊地進行。而在每次行政會前都需要對照行事曆對近階段工作進行彙總了,充分保證了計劃的落實。

用智慧平台規範管理

學校利用世外信息管理的經驗,啟用了智慧平台OA流程,包括采購、領用、請假、調代課、公務派車等方面,這種全新的辦公模式的使用,一年不到的時間,幾千條信息彙入、分派、追蹤,從中規範了管理秩序,逐漸提高管理工作的有效性。

用教師手冊規範教學

兩年來,學校圍繞各學科課程标準制定了1.0和2.0版本的《教師手冊》,對教和學的常規提出了明确的要求和規範,并要求嚴格遵照實施。教學中以《學生手冊》相關學習規範為抓手,以教學常規和學習常規的養成作為保障教學質量的有力手段。

各教研組圍繞《教師手冊》展開了各類常規課堂教學評比與研讨:各學科每學期一次獨具特色的教學周、中青年教師課堂評比大賽、拓展課展示、學校行政展示課等等,注重教學常态的展示,體現了教師們對教學中急需解決的問題的思考和實踐。

學生綜合評價多元

學校把對學生個人和班集體的評價凝聚成兩條主線:個人“美少年”評價機制覆蓋了學習、記錄、愛心、集體、才藝等方面,還根據國家學生發展核心素養,設計了《世外•尚美中學學生綜合評價手冊》,多方面考察評價學生的品德發展、學習能力、獨立探究、創新和實踐能力、身心健康與藝術素養等。而班集體則通過“一班一品”的創建,逐漸形成富有特色的班級氛圍。

家校合力

學校充分利用家校合力,在家校合作方面屢出新招:家委會管理——“雙平面”“三級化”、家長學校——多途徑推送科學育兒理念、家長課堂——啟蒙孩子的人生價值、親子互動——促進情感升華、志願行動——樹立文明的示範榜樣。同時,學校還充分利用網絡向社會宣傳的方式,在學校公衆平台發布學校新聞,形成了尚美中學一道另類的風景線。

 

感言

讓“尚美”變得更美  沈麗琳

教育就是為了締造未來,辦學就是為了育人。尚美中學雖然是一所初級中學,但面對時代發展和品質育人的需求,必須把教育做到位,把育人做到美。很有意思的是,學校的名字尚美,既和盤托出了教育的寓意,也直接反映了辦學的追求。 

為了“尚美”,學校堅持立德樹人,用中華優秀傳統文化滋潤學生,開設了相關課程,組織了豐富多彩的活動,取得了豐碩的成果。為了以美治校,學校在區教育局和欧易app下载的支持下,開始了合作辦學的旅程,旨在通過引入優質教育資源,實現辦學的品質發展。

學校通過内外兼修和齊心努力,使“尚美”從追崇到現實,如今吸引了更多市民的目光,受到學生的青睐。

讓“尚美”變得更美,這是我們的莊嚴承諾,也是青浦實驗的持續推進。面對未來,我們信心滿懷,奮勇前行。

(作者為上海市青浦區尚美中學校長)